راهبردهای توسعه ی سواد حرکتی در بستر آموزش رسمی و غیررسمی در مدارس ابتدایی

هدف از این مقاله مروری، شناسایی و تحلیل راهبردهای توسعه ی سواد حرکتی در چارچوب آموزش رسمی و غیررسمی در مدارس ابتدایی است. سواد حرکتی، به عنوان توانایی، اطمینان و انگیزه ی فرد برای درگیر شدن در فعالیت های بدنی در طول زندگی، یک عنصر حیاتی در رشد همه جانبه ی کودکان محسوب می شود. در دوران معاصر، با افزایش سبک زندگی بی تحرک و کاهش فعالیت بدنی در میان دانش آموزان، ضرورت توجه به این مفهوم بیش از پیش احساس می شود. این پژوهش با بررسی جامع متون و تحقیقات پیشین، به این نتیجه می رسد که توسعه ی موثر سواد حرکتی نیازمند یک رویکرد یکپارچه و چندبعدی است. در بستر آموزش رسمی، راهبردهایی نظیر اجرای برنامه های درسی تربیت بدنی باکیفیت، استفاده از روش های تدریس دانش آموزمحور، ادغام حرکت در سایر دروس و ارزیابی تکوینی مورد تاکید قرار می گیرند. در کنار آن، بستر آموزش غیررسمی از طریق بهینه سازی زمان های تفریح، برگزاری برنامه های فوق برنامه ورزشی، ترویج حمل ونقل فعال و ایجاد فرهنگ مدرسه ای فعال، فرصت های مکملی را برای تمرین و تقویت مهارت ها فراهم می آورد. یافته ها نشان می دهد که موفقیت این راهبردها در گرو تعامل سازنده میان مدرسه، خانواده و جامعه است. در نهایت، این مقاله استدلال می کند که مدارس ابتدایی با اتخاذ یک رویکرد اکوسیستمی که در آن آموزش رسمی و غیررسمی در هم تنیده شده اند، می توانند نقشی بنیادین در پرورش نسلی توانمند، سالم و فعال ایفا کنند و پایه های یک زندگی فعال و سالم را برای آینده ی دانش آموزان بنا نهند.

کلیدواژه ها:

سواد حرکتی ، آموزش رسمی ، آموزش غیررسمی ، مدارس ابتدایی ، راهبردهای توسعه