تحلیل نقش تفکر انتقادی در ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی معلمان و دانش آموزان

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های شناختی و بالادستی در فرآیند یادگیری و تصمیم گیری مطرح است و نقش کلیدی در بهبود کیفیت تصمیم های آموزشی معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. این پژوهش مروری با هدف بررسی تاثیر تفکر انتقادی بر تصمیم گیری در محیط های آموزشی انجام شده است. بررسی منابع نشان می دهد که معلمان با مهارت تفکر انتقادی بالا قادرند روش های تدریس خلاقانه و موثرتری را انتخاب کنند و محیطی پویا برای یادگیری دانش آموزان فراهم آورند. همچنین دانش آموزانی که تفکر انتقادی را فراگرفته اند، توانایی تحلیل مسائل، ارزیابی اطلاعات و تصمیم گیری منطقی در یادگیری خود را ارتقا می دهند. یافته ها حاکی از آن است که پرورش تفکر انتقادی در هر دو گروه، به افزایش کیفیت تصمیم گیری، کاهش خطاهای آموزشی و بهبود نتایج تحصیلی منجر می شود. همچنین، ایجاد برنامه های آموزشی هدفمند برای تقویت این مهارت، بهره گیری از روش های پرسش محور و حل مسئله، و حمایت از محیط یادگیری باز و مشارکتی، از عوامل موثر در توسعه تفکر انتقادی است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، تصمیم گیری آموزشی ، کیفیت یادگیری ، مهارت های شناختی ، معلمان ، دانش آموزان