تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر پایداری انگیزه تحصیلی دانش آموزان

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک روش نوین آموزشی، توانسته است توجه ویژه ای را در حوزه آموزش و پرورش جلب کند. این مقاله به بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر پایداری انگیزه تحصیلی دانش آموزان می پردازد. نتایج تحقیقات نشان می دهد که PBL با فراهم آوردن فرصت های یادگیری فعال، تعامل اجتماعی و احساس مالکیت بر یادگیری، می تواند به ایجاد و حفظ انگیزه درونی در دانش آموزان کمک کند. همچنین، این روش به دانش آموزان اجازه می دهد تا با توجه به سبک های یادگیری خود، در پروژه ها مشارکت کنند و از بازخورد مداوم بهره مند شوند. با وجود چالش هایی که در اجرای PBL وجود دارد، نتایج نشان می دهد که این روش می تواند به طور موثری بر پایداری انگیزه تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارد و آنها را در مسیر یادگیری فعال و مستمر هدایت کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، انگیزه تحصیلی ، پایداری انگیزه ، آموزش و پرورش ، یادگیری فعال ، تعامل اجتماعی