کلاس پویا ؛ بستری برای رشد همه جانبه دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کلاس های پویا به عنوان بستری برای رشد همه جانبه دانش آموزان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش، توصیفی–تحلیلی و از نوع همبستگی بود و داده ها با استفاده از پرسشنامه، فرم مشاهده و مصاحبه ساختاریافته با معلمان جمع آوری شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی و معلمان مدارس یک منطقه شهری بود و نمونه به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. یافته های کمی نشان داد که کلاس های پویا تاثیر معناداری بر توانمندی های شناختی، مهارت های اجتماعی و رشد عاطفی و اعتماد به نفس دانش آموزان دارد و نتایج رگرسیون خطی نشان داد که کلاس های پویا بخش قابل توجهی از تغییرات این ابعاد را پیش بینی می کنند. تحلیل داده های کیفی نیز نشان داد که دانش آموزان در محیط کلاس پویا فعال، مشارکتی و مسئولیت پذیر هستند و معلمان تاکید کردند که تعامل بین دانش آموزان و کیفیت یادگیری افزایش یافته است. با وجود برخی محدودیت ها از جمله زمان بندی، کمبود منابع و نیاز به آموزش معلمان، پژوهش نشان داد که ایجاد محیط یادگیری فعال و مشارکتی می تواند به رشد همه جانبه دانش آموزان کمک کند و به عنوان راهنمای عملی برای معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. نتایج پژوهش اهمیت بالایی در ارتقای کیفیت آموزش، تقویت مهارت های چندجانبه و ایجاد محیط یادگیری انگیزه بخش دارد.

کلیدواژه ها:

کلاس پویا ، رشد همه جانبه ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های اجتماعی ، توانمندی های شناختی ، رشد عاطفی