مدلسازی تعاملات چندسطحی معلم-دانش آموز برای ارتقای کیفیت یادگیری تعاملی (Interactive Learning)

در دهه های اخیر، پژوهش های متعددی در حوزه آموزش و یادگیری بر اهمیت تعاملات معلم-دانش آموز تاکید کرده اند. این تعاملات نه تنها بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان تاثیر می گذارند، بلکه کیفیت یادگیری را نیز به طور مستقیم تحت الشعاع قرار می دهند. با توجه به پیچیدگی های موجود در محیط های آموزشی، مدلسازی این تعاملات در سطوح مختلف (فردی، گروهی و سازمانی) به منظور درک بهتر و بهبود فرآیندهای یادگیری ضروری به نظر می رسد. مدل های چندسطحی به عنوان ابزارهای تحلیلی پیشرفته، امکان بررسی تاثیرات متقابل و چندجانبه را فراهم می آورند. این مدل ها با در نظر گرفتن سطوح مختلف داده ها، می توانند روابط پیچیده میان متغیرهای مختلف را شبیه سازی کرده و به تحلیل دقیق تری از تعاملات معلم-دانش آموز منجر شوند. برای مثال، پژوهش ها نشان داده اند که کیفیت تعاملات معلم-دانش آموز می تواند بر میزان مشارکت، انگیزش و درک عمیق تر مفاهیم در دانش آموزان تاثیرگذار باشد .علاوه بر این، یافته های پژوهشی نشان می دهند که تعاملات موثر معلم-دانش آموز می توانند به بهبود جو روانی کلاس، افزایش تعاملات اجتماعی و ارتقای کیفیت یادگیری منجر شوند. این تعاملات در سطوح مختلف، از جمله فردی، گروهی و سازمانی، می توانند به صورت متقابل بر یکدیگر تاثیر گذاشته و فرآیندهای یادگیری را تحت الشعاع قرار دهند.در این مقاله، با استفاده از مدل های چندسطحی، تعاملات معلم-دانش آموز در سطوح مختلف مورد بررسی قرار گرفته و تاثیر آن ها بر کیفیت یادگیری تعاملی تحلیل می شود. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان مبنای نظری و عملی برای طراحی و اجرای برنامه های آموزشی موثرتر در جهت ارتقای کیفیت یادگیری تعاملی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تعاملات معلم-دانش آموز ، مدل سازی چندسطحی ، یادگیری تعاملی ، تحلیل چندسطحی ، کیفیت یادگیری