آموزش سواد رسانه ای به دانش آموزان متوسطه : ضرورت و روش

امروزه تحولی تازه و بسیار گسترده در عرصه ارتباطات و اطلاع رسانی در حال وقوع است که چشم اندازی کاملا تازه و متفاوت با مفهوم، عملکرد و تاثیر رسانه در برابر پژوهشگران قرار داده است. این تحول که بسیاری آن را انقلابی در عرصه ارتباطات و شروع پارادایم جدیدی در زندگی جوامع امروزی می خوانند، ظهور و توسعه بسیار سریع و حیرت آور فناوریهای جدید ارتباطی در جهان امروز است، که در طول زمانی کوتاه در سراسر جهان گسترش یافته است و مهم ترین شکل و نمایانترین محصول آن، شبکه اینترنت و رسانه های اجتماعی است. با پیشرفت روزافزون اینترنت و بخصوص رسانه های اجتماعی و افزایش تعداد منابع قابل دسترس از طریق این رسانه، مساله ارزیابی منابع و اطلاعات موجود در این شبکه جهان گستر به موضوعی قابل تامل و بحث برانگیز تبدیل شده است. ماهیت رسانه های اجتماعی به گونه ای است که هر فرد می تواند به عنوان تولیدکننده اطلاعات عمل کند و اطلاعات خود را در محیط وب قرار دهد.(نعمتی فر و همکاران، ۱۳۹۶، ص ۱۴۴). در دوران جدید با ویژگی ظهور وسایل ارتباطات نوین، جوامع تحت نفوذ رسانه ای قرار گرفته و به نظر می رسد به منظور بقاء در این شبکه اطلاعاتی که در سراسر محیط فرهنگی انسان ریشه دوانیده، حفظ استقلال فکری و اندیشه، اجتناب از انفعال، بهره مندی از تفکر انتقادی و افزایش توانایی گزینش و انتخاب و رویارویی با این فرآیند پیچیده و فراگیر از طریق تکوین و تکامل سواد رسانه ای، قابل حصول تلقی می شود. استفاده ی بهینه از رسانه های اجتماعی، نه تنها نیازمند سواد رسانه ای است، بلکه ممکن است با بهبود این مهارت ها همراه باشد. افراد با سواد رسانه ای در برابر اطلاعات رسانه ای، آسیب پذیری کمتری دارند. زیرا پیامهایی را که به منظور تاثیرگذاری بر آنها طراحی و ارسال می شود-در سطوح مختلف- مورد شناسایی قرار می دهند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، ارتباطات ، اندیشه ، رسانه های اجتماعی ، ظهوروسایل ارتباطی