مطالعه راهبردهای فناورانه برای اجرای یادگیری مبتنی بر تجربه در آموزش ابتدایی

راهبردهای فناورانه برای اجرای یادگیری مبتنی بر تجربه در آموزش ابتدایی شامل استفاده از اپلیکیشن ها و بازی های تعاملی برای تمرین مهارت، واقعیت مجازی (VR) و واقعیت افزوده (AR) برای سفرهای میدانی مجازی و فراگیر، و ابزارهای ساده داستان سرایی دیجیتال برای پروژه های خلاقانه است. این فناوری ها مفاهیم انتزاعی را برای یادگیرندگان جوان، ملموس و جذاب می سازند. این مقاله مروری به مطالعه و تحلیل عمیق راهبردهای فناورانه ای می پردازد که می توانند اجرای الگوهای یادگیری مبتنی بر تجربه را در محیط آموزش ابتدایی تسهیل، تقویت و متحول سازند. در عصر دیجیتال، که در آن کودکان به عنوان "بومیان دیجیتال" رشد می کنند، نظام آموزشی با چالش و فرصت بی سابقه ادغام هدفمند فناوری در فرآیندهای یادگیری روبرو است. این مقاله با تکیه بر چارچوب نظری یادگیری تجربی کلب و اصول روانشناسی رشد، استدلال می کند که فناوری های نوین نباید به عنوان جایگزینی برای تجربیات واقعی، بلکه به عنوان کاتالیزور قدرتمندی برای هر یک از مراحل چرخه یادگیری تجربی در نظر گرفته شوند. راهبردهایی نظیر استفاده از بازی های آموزشی برای ایجاد تجربیات عینی مدیریت شده، به کارگیری واقعیت مجازی و افزوده برای خلق تجربیات فراگیر و فراتر از محدودیت های فیزیکی، استفاده از ابزارهای دیجیتال برای ثبت و تسهیل فرآیند تامل، و بهره گیری از پلتفرم های خلاقانه برای یک آزمایشگری فعال و سازنده، مورد بررسی دقیق قرار می گیرند. یافته های این بررسی نشان می دهد که این راهبردهای فناورانه، با افزایش چشمگیر انگیزش از طریق بازخورد آنی و شخصی سازی، فراهم آوردن تجربیات یادگیری ایمن و قابل تکرار، و توانمندسازی کودکان برای خلق محصولات دیجیتال، به طور قابل توجهی به اثربخشی یادگیری تجربی در دوره ابتدایی می افزایند. در نهایت، این مقاله نتیجه می گیرد که کلید موفقیت، نه در انباشت فناوری، بلکه در ادغام استراتژیک آن با یک پداگوژی فعال، انسان محور و دانش آموزمحور نهفته است تا بتوان یادگیرندگانی خلاق و آماده برای آینده تربیت کرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر تجربه ، فناوری آموزشی ، آموزش ابتدایی ، واقعیت مجازی (VR) ، یادگیری مبتنی بر بازی