رابطه هوش مصنوعی در انگیزه و یادگیری آنلاین دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در افزایش انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری آنلاین دانش آموزان بود. بر مبنای اهمیت روزافزون فناوری های نوین در نظام آموزش و چالش های موجود در یادگیری آنلاین، تحقیق حاضر با رویکرد مروری و استفاده از منابع علمی معتبر داخلی انجام شد. فرایند گردآوری داده ها شامل جستجو در پایگاه های اطلاعاتی، انتخاب و غربالگری منابع مرتبط، و تحلیل کیفی یافته ها بود تا تصویری جامع از کارکردهای هوش مصنوعی در محیط های آموزشی آنلاین به دست آید. نتایج نشان داد که هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای فوری و شخصی سازی مسیر آموزشی، توانسته است انگیزه یادگیرندگان را تقویت کند و کیفیت یادگیری را ارتقاء بخشد. همچنین، این فناوری موجب افزایش تعاملات بین دانش آموزان و معلمان، بهبود همکاری های گروهی، و همسویی فعالیت های آموزشی با اهداف مدرسه شد. نتیجه گیری کلی تحقیق تاکید کرد که استفاده هوشمندانه و برنامه ریزی شده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، همراه با هماهنگی نهادی، می تواند تحولی مثبت در یادگیری آنلاین ایجاد کند. با این حال، موفقیت این رویکرد مستلزم آموزش معلمان، تطبیق فناوری با نیازهای فردی دانش آموزان، و پیاده سازی در چارچوب سیاست های آموزشی مشخص است تا اثربخشی آن پایدار بماند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزه یادگیری ، یادگیری آنلاین ، بازخورد فوری ، شخصی سازی مسیر آموزشی