تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر استرس تحصیلی و رضایت یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از فناوری های هوش مصنوعی بر کاهش استرس تحصیلی و افزایش رضایت یادگیری دانش آموزان بود. با توجه به رشد روزافزون کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، این مطالعه تلاش کرد تا نقش این فناوری ها را در ایجاد محیط های یادگیری شخصی سازی شده و کاهش فشار روانی ناشی از فعالیت های آموزشی تبیین کند. روش تحقیق از نوع مروری بود که با تحلیل انتقادی مطالعات و نتایج پژوهش های پیشین داخلی انجام شد. یافته های تحقیق نشان داد استفاده از ابزارهای یادگیری تطبیقی، ارزیابی های هوشمند و سامانه های بازخورد فوری، موجب کاهش چشمگیر اضطراب تحصیلی، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای تعاملات آموزشی بین معلم و دانش آموز گردید. همچنین، شخصی سازی محتوا و هماهنگی سطح دشواری با توانایی فردی، رضایت کلی دانش آموزان از فرآیند یادگیری را تقویت کرد. بررسی ها حاکی از آن بود که هوش مصنوعی، علاوه بر مدیریت استرس به شیوه پیشگیرانه، فرصت های تازه ای برای طراحی آموزش هدفمند فراهم کرده است. نتیجه گیری کلی این تحقیق بر نقش مکمل هوش مصنوعی در کنار تعامل انسانی تاکید دارد و پیشنهاد می کند مدیران و معلمان با بهره گیری از داده های آموزشی هوشمند، محیطی آرام و انگیزشی برای یادگیری پایدار فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، استرس تحصیلی ، رضایت یادگیری ، یادگیری تطبیقی ، ارزیابی هوشمند