نقش میزان تجربه معلم در کشف و هدایت استعداد دانش آموزان در مقطع ابتدایی

کشف و هدایت استعدادهای دانش آموزان در مقطع ابتدایی از اساسی ترین وظایف نظام آموزشی به شمار می آید و نقش معلم در این فرآیند از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و تحلیل منابع کتابخانه ای، به بررسی تاثیر میزان تجربه معلم بر شناسایی و پرورش استعدادهای دانش آموزان ابتدایی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلمان با تجربه توانایی بالاتری در تشخیص تفاوت های فردی، شناسایی استعدادهای پنهان و هدایت موثر آن ها دارند. این معلمان با مشاهده دقیق رفتارهای دانش آموزان، تشخیص سبک های یادگیری مختلف، ارائه بازخورد سازنده و طراحی فعالیت های متنوع، زمینه رشد همه جانبه کودکان را فراهم می کنند. همچنین تجربه معلم موجب ارتقای مهارت های اجتماعی، هیجانی و اعتمادبه نفس دانش آموزان می شود و انگیزه آن ها برای مشارکت فعال در فرآیند یادگیری افزایش می یابد. در مقابل، معلمان کم تجربه ممکن است در شناسایی و هدایت استعدادها دچار محدودیت شوند و فرصت های ارزشمند رشد دانش آموزان را از دست بدهند. نتایج این پژوهش بر اهمیت سرمایه گذاری در ارتقای تجربه و مهارت های حرفه ای معلمان تاکید دارد و پیشنهاد می کند با برگزاری دوره های تخصصی، فراهم کردن فرصت های تبادل تجربه و بهره گیری از روش های نوین آموزشی، توانمندی معلمان در پرورش استعدادهای دانش آموزان تقویت شود.

کلیدواژه ها:

تجربه معلم ، استعدادهای دانش آموزان ، هدایت آموزشی ، تفاوت های فردی ، مقطع ابتدایی.