ارزیابی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر رفتارهای اجتماعی و مهارت های تصمیم گیری دانش آموزان و نقش هدایتگرانه معلمان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر رفتارهای اجتماعی و مهارت های تصمیم گیری دانش آموزان و نقش هدایتگرانه معلمان می پردازد. با تحلیل منابع کتابخانه ای و رویکرد تحلیلی کیفی، مشخص شد که محیط های یادگیری هوشمند با ارائه سناریوهای شبیه سازی شده، بازخورد فوری و فعالیت های تعاملی، فرصت های موثری برای تقویت تصمیم گیری مستقل، تفکر استراتژیک و تحلیل پیامدها فراهم می آورند. علاوه بر این، این محیط ها می توانند مهارت های اجتماعی دانش آموزان شامل همکاری، همدلی، مسئولیت پذیری و حل تعارض را ارتقا دهند، اما دستیابی به این اهداف بدون هدایت فعال معلمان محدود خواهد بود. معلمان با نقش هدایتگرانه خود، از طریق ارائه راهنمایی های اخلاقی، مدیریت فعالیت های گروهی، ایجاد تعادل میان فناوری و تعامل انسانی و ارائه بازخورد مستمر، امکان بهره گیری مسئولانه و موثر از هوش مصنوعی را فراهم می کنند در نهایت، پژوهش نشان می دهد تلفیق هوش مصنوعی با هدایت فعال معلم، یادگیری چندبعدی، مسئولانه و فعال را تقویت می کند و الگویی کارآمد برای تحقق اهداف آموزشی و تربیتی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری هوشمند ، تصمیم گیری دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، هدایتگری معلمان.