انزوای اجتماعی معلمان استثنایی: تحلیل ریشه ها و راهکارهای توانمندسازی

هدف این پژوهش، تحلیل جامع پدیده انزوای اجتماعی معلمان مدارس استثنایی و ارائه راهکارهای توانمندسازی است. این مطالعه با روش ترکیبی (پیمایش، مصاحبه نیمه ساختاریافته و گروه متمرکز) با ۲۸۰ معلم، ۸۰ مدیر و ۴۰ روانشناس سازمانی در ۲۵ مدرسه استثنایی انجام شد. نتایج نشان داد ۹۱٪ معلمان احساس انزوای حرفه ای، ۸۶٪ با طردشدگی اجتماعی و ۸۳٪ با کمبود حمایت های عاطفی مواجه اند. همچنین، ۷۸٪ معلمان از فقدان شبکه های اجتماعی موثر گزارش دادند.

کلیدواژه ها:

انزوای اجتماعی - معلمان استثنایی - طردشدگی حرفه ای - حمایت اجتماعی - شبکه های ارتباطی - سلامت روانی

نویسندگان

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2387910

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN07_2973

تاریخ نمایه سازی: 14 مهر 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

کمالی، سکینه و کمالی، گلچهره و دیندار، فرج الله و گرمهء، زهره،1403،انزوای اجتماعی معلمان استثنایی: تحلیل ریشه ها و راهکارهای توانمندسازی،هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی،همدان،https://civilica.com/doc/2387910

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، کمالی، سکینه؛ گلچهره کمالی و فرج الله دیندار و زهره گرمهء)
برای بار دوم به بعد: (1403، کمالی؛ کمالی و دیندار و گرمهء)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.