ادغام مدارس استثنایی با عادی: چالش ها و فرصت ها

هدف این پژوهش، تحلیل پیامدهای ادغام دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی با تمرکز بر متغیرهای آموزشی، اجتماعی و عاطفی است. پژوهش با روش ترکیبی (پیمایش و مصاحبه) و با مشارکت ۱۵۰ معلم، ۲۰۰ دانش آموز عادی و ۱۰۰ دانش آموز با نیازهای ویژه در مدارس تهران انجام شد. نتایج کمی نشان داد ادغام در ۶۸٪ موارد منجر به بهبود تعاملات اجتماعی شده است، اما ۷۲٪ معلمان کمبود منابع آموزشی را گزارش کردند. داده های کیفی نیز حاکی از تقویت خودباوری در دانش آموزان استثنایی و افزایش تاب آوری در دانش آموزان عادی بود.