ارزیابی اثرات فضاهای آموزشی و طراحی کلاس بر میزان انگیزه و یادگیری دانش آموز

یادگیری موثر دانش آموزان نه تنها به محتوای آموزشی و روش های تدریس وابسته است، بلکه ویژگی های محیط آموزشی و طراحی کلاس نقش تعیین کننده ای در انگیزه، تعامل و پیشرفت تحصیلی دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات فضاهای آموزشی و طراحی کلاس بر میزان انگیزه و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری-تحلیلی است و با مرور منابع داخلی و خارجی سعی دارد رابطه بین ویژگی های محیط کلاس و یادگیری دانش آموزان را شناسایی کند.مطالعات نشان داده اند که عواملی مانند نورپردازی، چیدمان میز و صندلی، تهویه، دما، رنگ و دسترسی به فناوری های آموزشی می توانند انگیزه و یادگیری دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند. یافته های پژوهش های پیشین حاکی از آن است که چیدمان انعطاف پذیر و گروهی، نور و تهویه مناسب، استفاده از رنگ های ملایم و تجهیز کلاس به فناوری های آموزشی، انگیزه درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود می بخشد. همچنین، محیط های نامطلوب و کلاس های سنتی با چیدمان ثابت، موجب کاهش انگیزه، یادگیری منفعل و افت عملکرد تحصیلی می شوند.این پژوهش نشان می دهد که بهینه سازی طراحی کلاس و فضاهای آموزشی می تواند یادگیری فعال، تعامل اجتماعی و رضایت تحصیلی دانش آموزان را تقویت کند و نقش مهمی در ارتقای کیفیت فرآیند آموزش دارد. بنابراین، توجه به ویژگی های محیطی کلاس و طراحی مناسب آن یکی از ضرورت های مهم نظام آموزشی برای افزایش انگیزه و یادگیری دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

فضاهای آموزشی ، طراحی کلاس ، انگیزه یادگیری ، یادگیری فعال ، محیط یادگیری