تحول در نظام آموزشی:از کلاس سنتی تا یادگیری هوشمند

در دنیای پر تحول امروز، آموزش و یادگیری نیز تحت تاثیر تغییراتت تکنولوژیک و اجتماعی قرار گرفته اند. روش های سنتی تدریس که عمدتا بر مبنای انتقال مستقیم دانش از معلم به دانس آموز بودند، دیگر به تنهایی پاسخگوی نیاز های نسل جدید و چالش های قرن بیست و یکم نیستند. به همین دلیل، روش های نوین تدریس با تاکید بر تعامل، مشارکت و استفاده از فناوری های پیشرفته به وجود آمده اند. این روش ها نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری کمک می کنند، بلکه مهارت های ضروری مانند تفکر انتقادی، خلاقیت و همکاری را در دانش آموز تقویت می کنند. معلم، متون و امکانات آموزشی، جو حاکم بر محیط آموزشی، همه در رشد یا تخریب توانایی خلاق فراگیران موثرند؛ اما در بین عوامل مختلف موثر، نقش معلم کاملا کلیدی و حساس است. (ملکی، ،۲۷۳۳ص۲۳۵ .) از ویژگی های معلم خوب و موفق، توانایی استفاده از شیوه های مناسب تدریس می باشد. (بیابانگرد، ،۲۷۳۳ص ۲۱۷) بهترین معلم کسی است که دارای قابلیت خلق روش های تازه است و بهترین روش ها، روش های خاصی نیست؛ بلکه یک هنر است. هر معلمی باید تلاش کند و در خود قابلیت کشف روش های جدید را بپروراند. (مهر محمدی، ،۲۷۳۳ص۵۱ .) هدف تدریس، بارآوری اسفنج جذب سخنان معلم نیست؛ بلکه تداوم یادگیری پس از ترک کلاس است. تدریس اخص از تعلیم است؛ زیرا تدریس غالبا به تعلیمی اطلاق میگردد که از روی کتاب و بوسیله قرائت آن انجام پذیرد. (داورپناه، ،۲۷۳۵ج ،۲ص ۲۴۷.)به کار گیری روش های مدرن تدریس در کلاس های درس، زمینه ساز پرورش نسل جدید از دانش آموزان است که توانایی مقابله با چالش های پیچیده و متغیر جهان امروز دارند

کلیدواژه ها:

بهبود کیفیت یادگیری ، امکانات آموزشی ، معلم