چگونه توانستم استرس و اضطراب هنرجوی پسر پایه یازدهم را در درس کارگاهی پایگاه داده و توسعه برنامه سازی رشته شبکه و نرم افزار هنرستان کاهش دهم؟

یکی از چالش های مهم در فرآیند آموزش در هنرستان های فنی حرفه ای، بروز اضطراب عملکردی و کاهش اعتمادبه نفس در میان هنرجویان، به ویژه هنگام انجام فعالیت های عملی و آزمون های کارگاهی است. این اقدام پژوهی با هدف پاسخ به این پرسش اساسی که «چگونه می توان اضطراب موقعیتی یکی از هنرجویان پایه یازدهم را در کلاس های درس پایگاه داده و توسعه برنامه سازی کاهش داد؟» انجام شد. در گام نخست، با مشاهده مستقیم، گفت وگو با هنرجو، مصاحبه با همکاران و تحلیل نمرات، وضعیت اولیه بررسی شد. سپس با طراحی و اجرای مجموعه ای از راهکارهای آموزشی و روان شناختی از جمله گروه بندی حمایتی، آموزش تکنیک های آرام سازی، تلاوت قرآن، آموزش پیش نیازها، استفاده از فناوری های نوین، ارزیابی منعطف و تعامل مستمر، مسیر کاهش اضطراب و ارتقاء مشارکت هموار شد. نتایج حاکی از کاهش محسوس اضطراب موقعیتی، افزایش اعتمادبه نفس، رشد چشمگیر نمرات، بهبود نگرش به محتوای درسی و مشارکت فعال هنرجو در کلاس بود. این تجربه نشان داد که با مداخلات هدفمند و طراحی محیطی امن و انگیزشی، می توان زمینه ی شکوفایی توانمندی های فنی و روانی هنرجویان را فراهم کرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب عملکردی ، آموزش فنی ، فعالیت های گروهی ، مشارکت در یادگیری ، بهبود عملکرد تحصیلی