مطالعه ای بر تحقق اصل عدالت آموزشی در کتاب های (فرهنگ و هنر) متوسطه اول با تاکید بر بخش نقاشی زینب شفیعی علویجه

عدالت آموزشی در گذشته محدود به محیا ساختن ابزارهای فیزیکی مانند: محیط، معلم و... تحت عنوان عدالت عمودی مورد توجه بوده؛ اما به مرور و با تغییر چهارچوب های فکری، که آدمی را متفکر، منتقد، خلاق و سازنده میداند، توجه به محتوا، تفاوت های فردی، فرهنگی و جغرافیایی، مطرح و تحت عنوان عدالت افقی قرار گرفت. این امر در کتب فرهنگ و هنرحائز اهمیت می باشد، چرا که در هنر امکان بروز علایق، استعداد و خلاقیت وجود دارد و پرورش این ویژگی ها در تمام زندگی فردی و اجتماعی جامعه موثر است. لذا مسئله پژوهش حاضر اینست که در کتاب فرهنگ و هنر متوسطه اول به خصوص بخش نقاشی تا چه میزان عدالت آموزشی تحقق پیدا کرده است. روش پژوهش بر مبنای هدف، از نوع کاربردی، توسعه ای و بر مبنای اجرا از نوع توصیفی-تحلیلی بود و نمونه ی آماری با جامعه آماری برابر است. هدف کلی این پژوهش تبیین و تحلیل میزان عدالت محور بودن محتوای کتاب های فرهنگ و هنر متوسطه اول به ویژه در بخش نقاشی می باشد. پس از توصیف داده های آماری و بررسی و تحلیل محتوایی کتاب فرهنگ و هنر متوسطه اول نتیجه قابل قبولی مشاهده نشد و در کتب مورد نظر، به عدالت آموزشی آنطور که انتظار می رفت پرداخته نشده بود. اما از طرفی ماحصل این پژوهش برای افراد صاحب تصمیم برای کتب درسی، مدرسان و مدیران، دانش آموزان که مهم ترین افراد ذی نفع از آموزش هستند بسیار مفید و قابل استفاده خواهد بود و قدمی خواهد بود در جهت ارتقاء و حفظ فرهنگ و هنر این مرز و بوم، انشاءالله.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، آموزش و پرورش ، کتاب فرهنگ و هنر ، تحلیل محتوا ، متوسطه اول ، اصل جامعیت ، اصل تفاوت های فردی ، سند ملی برنامه درسی