کاربرد روش های دیجیتال در مستندسازی اقدام پژوهی معلمان نسل نو

در دهه های اخیر، تغییرات بنیادین در نظام آموزش و پرورش با ظهور فناوری های دیجیتال، ضرورت بازنگری در روش های سنتی اقدام پژوهی را پدید آورده است. در این میان، مستندسازی فرایند پژوهش معلم به عنوان یکی از ارکان اصلی اقدام پژوهی، نیازمند بهره گیری از ابزارها و پلتفرم های نوین است تا ضمن دقت، انسجام و قابلیت تحلیل، امکان بازتولید و اشتراک گذاری علمی یافته ها را نیز فراهم سازد. پژوهش حاضر با روش توصیفی-تحلیلی، به بررسی ظرفیت های فناوری دیجیتال در مستندسازی اقدام پژوهی توسط معلمان نسل نو می پردازد. در این راستا، با تحلیل ابزارهایی نظیر Google Forms، Microsoft OneNote، اپلیکیشن های ثبت رفتار کلاسی، نرم افزارهای تحلیل کیفی (MAXQDA)، و بسترهای تعاملی چون پلتفرم های آموزشی و شبکه های تخصصی معلمان، نشان داده می شود که کاربست هدفمند این ابزارها ضمن ارتقای کیفیت مستندسازی، زمینه ساز تکوین چرخه یادگیری معلم پژوهنده نیز هست. در پایان، مدلی سه مرحله ای با عنوان «چرخه دیجیتال اقدام پژوهی» ارائه می شود که می تواند به مثابه راهکار عملیاتی برای تحول در رویکرد سنتی مستندسازی معلم به کار گرفته شود. نوآوری این پژوهش، در ترکیب تجربه محور اقدام پژوهی با تکنولوژی های نوین ثبت و تحلیل داده آموزشی است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، مستندسازی ، فناوری دیجیتال ، معلمان نسل نو ، تحلیل داده های آموزشی