چگونه توانستم دانش آموزم فاطمه را نسبت به درس ریاضی علاقه مند کنم

دانش آموزان نسبت به مواد درسی نگرش هایی دارند که این نگرش ها در عملکرد آموزشی آن ها نقش مهمی ایفا می کند. امروزه شاهد این هستیم که درس ریاضی عموما برای دانش آموزان مشکل و حتی با ترس و وحشت همراه است. این درحالی است که ریاضی یکی از چند درسی است که در باز کردن ذهن دانش آموزان و آموزش چگونه اندیشیدن نقش درجه اول دارد. اگر دانش آموز از همان ابتدا به تعریف مناسبی از ریاضیات نرسد، مسائل را به خوبی درک نکند و به عمق مطالب پی نبرد، روز به روز از ریاضیات فاصله می گیرد و در آخر از ریاضیات غولی می سازد که به هیچ وجه قادر به برقراری رابطه با آن ها نیست و نشستن در کلاس ریاضی برایش معادل باشد با بیشترین میزان ترس و اضطراب. مجموع این عوامل می تواند موجب بی علاقگی و ترس شود. از اوایل سال تحصیلی، همواره رفتار فاطمه در زنگ ریاضی، توجه مرا به موضوعی از این قرار به خود جلب می کرد. بدان معنا که در این زنگ، شاهد چهره ی درهم رفته و بی حوصله ی او بودم. از آمدن به پای تخته سرباز می زد و هربار که او را برای حل تمرین صدا می زدم، انگار ترس وجودش را فرا می گرفت. او در این زنگ با همکلاسی هایش صحبت می کرد، سرش را روی میز خود گذاشته چرت می زد. در واقع آن چه بیش از هر چیز مرا متعجب می کرد، کم تحرکی و بی توجهی او نسبت به درس ریاضی بود. اما در پایان با گذر از مراحل مورد نظر توانستم تا حدی شرایط را تغییر دهم.

کلیدواژه ها:

ترس ، انگیزش ، ریاضی ، پیشرفت