بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی است. پژوهش حاضر از نوع اقدام پژوهی و در زمره ی تحقیقات کاربردی با رویکرد کیفی-کمی قرار دارد. جامعه ی آماری شامل ۲۴ دانش آموز دختر پایه سوم یکی از مدارس دولتی شهر میانه در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از ابزارهایی نظیر آزمون های پیشرفت تحصیلی (پیش آزمون و پس آزمون)، مشاهده ی کلاسی، مصاحبه ی نیمه ساختاریافته و برگه های عملکردی استفاده شد. مداخله ی آموزشی در قالب ۱۲ جلسه ی بازی محور طی ۶ هفته انجام گرفت. مفاهیم ریاضی مانند جمع، تفریق، الگوها و حل مسئله از طریق بازی های متنوع و تعاملی آموزش داده شدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات پس آزمون نسبت به پیش آزمون به طور معناداری افزایش یافت (از ۱۰٫۸ به ۱۶٫۴ از ۲۰). همچنین، مشارکت دانش آموزان، انگیزه برای یادگیری، و مهارت های اجتماعی مانند همکاری، خلاقیت و اعتمادبه نفس نیز بهبود چشمگیری پیدا کرد. این یافته ها نشان می دهد که استفاده از بازی های آموزشی می تواند به عنوان روشی موثر در تدریس ریاضی در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. بر این اساس، پیشنهاد می شود معلمان از بازی به عنوان ابزاری مکمل برای تقویت یادگیری مفاهیم ریاضی بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی ، مشارکت فعال ، اقدام پژوهی