بررسی تاثیر روش های یادگیری فعال بر یادگیری دانش آموزان حسین جسور

در طول سال های اخیر، روان شناسی آموزش تغییرات قابل توجهی را به خود دیده است. یکی از مهم ترین رویکردها که توجه بسیاری را به خود جلب کرده، «یادگیری فعال» است. یادگیری فعال به شیوه ای از یادگیری اطلاق می شود که در آن دانش آموزان به طور مستقیم در فرآیند یادگیری شرکت می کنند و به جای دریافت صرف اطلاعات، درگیر فعالیت های گروهی، بحث های کلاسی، پروژه های عملی و حل مساله هستند. در دنیای امروز که سرعت تغییرات و پیچیدگی مسائل آموزشی رو به افزایش است، روش های سنتی تدریس که اغلب بر انتقال منفعل اطلاعات استوارند، دیگر پاسخگوی نیازهای جامع یادگیری دانش آموزان نیستند. در مقابل، رویکرد یادگیری فعال با تاکید بر مشارکت مستقیم دانش آموزان در فرآیند یادگیری، توجه روزافزونی را در میان اندیشمندان و مربیان آموزشی به خود جلب کرده است. یادگیری فعال، دانش آموزان را تشویق می کند تا با انجام فعالیت های عملی، تعاملی و گروهی، مفاهیم را کشف کنند، استدلال نمایند، به بحث و گفتگو بپردازند و مهارت های حل مسئله و همکاری را در خود تقویت کنند. این شیوه آموزشی نه تنها به افزایش درک و یادگیری عمیق تر مطالب کمک می کند، بلکه با ایجاد انگیزه و علاقه بیشتر در دانش آموزان، به تقویت اعتماد به نفس و توسعه مهارت های اجتماعی آن ها نیز یاری می رساند. بنابراین، بررسی دقیق تاثیر یادگیری فعال بر ابعاد مختلف یادگیری دانش آموزان، اعم از عملکرد تحصیلی، مهارت های شناختی و اجتماعی، امری ضروری است تا بتوانیم به بهترین شکل از پتانسیل این رویکرد نوین آموزشی در جهت ارتقاء کیفیت آموزش بهره مند شویم. بیان مساله: با توجه به تاکید روزافزون بر ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش و ضرورت پرورش دانش آموزانی خلاق، متفکر و توانمند، روش های سنتی تدریس که صرفا بر انتقال اطلاعات متکی هستند، به تنهایی نمی توانند پاسخگوی نیازهای آموزشی عصر حاضر باشند. در این میان، یادگیری فعال که دانش آموزان را در مرکز فرآیند یادگیری قرار می دهد و آن ها را به تفکر، همکاری، و مشارکت فعال تشویق می کند، به عنوان یک رویکرد موثر شناخته شده است. با این حال، میزان و چگونگی تاثیرگذاری یادگیری فعال بر جنبه های مختلف یادگیری دانش آموزان، به ویژه درک عمیق مفاهیم، انگیزه درونی، و مهارت های حل مسئله در دروس مختلف، نیاز به بررسی دقیق و علمی دارد. بنابراین، این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری فعال بر دانش آموزان صورت می گیرد تا راهکارهای عملی برای بهبود فرآیندهای یاددهی-یادگیری ارائه گردد. بیان مسئله در خصوص تاثیر یادگیری فعال بر دانش آموزان می تواند بر اساس عدم کفایت روش های سنتی تدریس در ایجاد یادگیری عمیق و

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، روش های آموزشی ، دانش آموزان ، مهارت های حل مسئله ، یادگیری عمیق