چگونه توانستم سنجش آغازین خود را در ارتباط با دانش آموزان بهبود ببخشم؟

سنجش آغازین به عنوان یکی از مهم ترین مراحل فرآیند تدریس، نقش بسزایی در شناخت سطح علمی، توانایی ها و نیازهای یادگیری دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف بهبود کیفیت سنجش آغازین در ابتدای سال تحصیلی انجام شد. پس از مشاهده ضعف در تشخیص صحیح پیش دانسته های دانش آموزان، پژوهشگر تصمیم گرفت با بهره گیری از روش های نوین مانند آزمون های عملکردی، گفت وگوهای فردی، بازی های آموزشی، و پرسش های باز، فرآیند سنجش آغازین را اصلاح کند. نتایج حاصل از اجرای این راهکارها نشان داد که نه تنها شناخت دقیق تری از سطح علمی و یادگیری دانش آموزان حاصل شد، بلکه موجب افزایش مشارکت، کاهش اضطراب، و بهبود تعامل میان معلم و دانش آموز گردید. در پایان پیشنهاد می شود که معلمان با تلفیق ابزارهای خلاقانه و ارزیابی غیررسمی، سنجش آغازین را به فرصتی برای آغاز یادگیری موثر تبدیل کنند. مشاهده عملکرد در یادگیری هر مهارتی، ضروری است اما در مورد تفکر مشکل این جاست که ندیدنی است و نمی توان آن را مستقیما مورد مشاهده قرار داد.

کلیدواژه ها:

بهبود تدریس ، پایه نهم ، خود ارزیابی ، یادگیری فعال