چگونه توانستم دانش آموزان پایه هشتم را به درس عربی علاقه مند سازم؟

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 91

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FTARC02_021

تاریخ نمایه سازی: 14 مهر 1404

چکیده مقاله:

با نگاهی به تاریخ آموزش زبان عربی در ایران متوجه می شویم که با وجود قدمت این زبان و آشنایی دیرین ایرانیان با آن، در نحوه آموزش این زبان با مشکلات جدی روبرو هستیم. در حالیکه زبان های دیگر با توجه به حضور نه چندان دیر پای خود، توانسته اند موفقیت های بیشتری در مقایسه با زبان عربی بدست آورند. نمونه ها و شواهدی وجود دارد که نشان می دهد ایرانی ها تا چه اندازه دوستدار زبان عربی بودند و هیچگاه احساس نمی کردند که استفاده از این زبان ملیت و هویت آنها را خدشه دار کند. اینجانب شهناز ایراندوست دبیر عربی مدرسه شهید محمد خانلو در این اقدام پژوهی سعی نموده ام مشکلات درس عربی را در کلاسم برطرف نمایم. مقدمه: درس عربی یکی از دروس رسمی نظام آموزشی ایران در دوره متوسطه اول است که هدف آن، تقویت درک زبانی، آشنایی با زبان قرآن و ارتقای سواد دینی و فرهنگی دانش آموزان می باشد. با این حال، در تجربه تدریس چند سال اخیر، مشاهده شده است که بسیاری از دانش آموزان نسبت به این درس علاقه مند نیستند و آن را خشک، دشوار و کم کاربرد می دانند. این روزها اغلب دانش آموزان از سراسر کشور از فراگیری این درس گریزانند و انگیزه یادگیری زبان عربی در آنها ضعیف گشته است و عربی یکی از دروسی است که شاگردان ما در این درس نمرات رضایت بخشی را بدست نیاورده و بسیاری از آنها در آموختن زبان عربی دچار افت شدیدی گشته اند و این امر ذهن اغلب دبیران عربی و مسئولین آموزش مناطق مختلف را به خود معطوف کرده و با توجه به اینکه چگونگی آسیب شناسی و رمز موفقیت در آموزش عربی موضوعی است که به سادگی نمی توان از آن گذشت و تعهد و مسئولیتی که در قبال دانش آموزان و شغل خود احساس می کردم بر آن شدم تا مساله را پیگیری کنم. بیان مساله: در آغاز سال تحصیلی، با بررسی نتایج نوبت قبل، مشاهده شد که بیش از ۶۰٪ از دانش آموزان نمره ای کمتر از ۱۲ در درس عربی گرفته بودند. در گفت وگوهای کلاسی، بسیاری از دانش آموزان اذعان می کردند که درس عربی برایشان خسته کننده است، قواعد را درک نمی کنند و کاربرد آن را در زندگی نمی بینند. همچنین سطح مشارکت در کلاس پایین بود و اکثر دانش آموزان تمایل کمی به پاسخ گویی یا فعالیت های کلاسی داشتند. زبان عربی زبان دین و آیین و فرهنگ و تمدن اسلامی است و این زبان یکی از عوامل وحدت در بین جوامع و ملل مختلف دنیا

نویسندگان

شهناز ایراندوست

دبیر عربی مدرسه شهید محمد خانلو