رویکردهای نوین مدیریتی در کلاس های درس معارف اسلامی

مدیریت کلاس درس یکی از عوامل کلیدی در موفقیت فرآیند آموزشی به شمار می رود و در درس معارف اسلامی، که علاوه بر انتقال دانش، ماموریت پرورش اخلاقی، اعتقادی و تربیتی دانشجویان را نیز بر عهده دارد، از اهمیت دوچندانی برخوردار است. شیوه های سنتی مدیریت کلاس، هرچند در گذشته توانسته اند بخشی از نیازهای آموزشی را پاسخ دهند، اما در شرایط امروز که با تغییرات فرهنگی، اجتماعی و تکنولوژیک همراه است، دیگر به تنهایی کارآمد نیستند. رویکردهای نوین مدیریتی با بهره گیری از نظریه های یادگیری فعال، مدیریت مشارکتی، استفاده از فناوری های آموزشی، و تقویت ارتباط دوسویه میان استاد و دانشجو، می توانند کیفیت تدریس معارف اسلامی را ارتقا داده و محیطی پویا و انگیزشی ایجاد کنند. این مقاله با رویکرد مروری، به بررسی پژوهش ها و دیدگاه های موجود در زمینه مدیریت کلاس های درس معارف اسلامی پرداخته و بر این نکته تاکید دارد که بهره گیری از روش های نوین، همچون یادگیری تعاملی، آموزش مبتنی بر مسئله، مدیریت مبتنی بر انگیزش درونی و استفاده از رسانه های دیجیتال، می تواند موجب افزایش علاقه مندی، درک عمیق تر مفاهیم دینی و تقویت مهارت های تفکر انتقادی در دانشجویان شود. یافته های پژوهشی نشان می دهد که مدیریت خلاقانه کلاس های معارف اسلامی نه تنها به بهبود فرآیند یادگیری می انجامد، بلکه می تواند به ایجاد نگرشی مثبت تر نسبت به معارف اسلامی در نسل جوان منجر شود. در نهایت، مقاله پیشنهادهایی کاربردی برای اساتید و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهره گیری از رویکردهای نوین مدیریتی در تدریس معارف اسلامی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، معارف اسلامی ، رویکردهای نوین آموزشی ، یادگیری فعال ، آموزش تعاملی ، فناوری آموزشی