تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان پایه متوسطه بود. این پژوهش از نوع کاربردی – نیمه تجربی بوده و با روش پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان ابتدایی و متوسطه در یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود و نمونه ای شامل ۶۰ دانش آموز (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند.ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه انگیزه یادگیری شامل مولفه های انگیزه درونی، علاقه به درس، مشارکت در کلاس و اعتماد به نفس بود که پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۹ تایید شد. گروه آزمایش با استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال و غیر دیجیتال آموزش دید و گروه کنترل روش سنتی تدریس را تجربه کرد. داده ها با استفاده از آزمون های توصیفی، آزمون تی مستقل و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند.نتایج نشان داد که بازی های آموزشی باعث افزایش معنادار انگیزه یادگیری دانش آموزان شد و تمام زیرمولفه های انگیزه (انگیزه درونی، علاقه، مشارکت و اعتماد به نفس) در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل بهبود یافته اند (p < ۰.۰۱). همچنین تحلیل همبستگی نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین اجرای بازی های آموزشی و تقویت مولفه های انگیزه وجود دارد.با توجه به یافته ها، استفاده از بازی های آموزشی به عنوان یک ابزار نوین و موثر در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان توصیه می شود. این پژوهش می تواند راهنمای علمی و عملی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در جهت طراحی کلاس های جذاب و فعال باشد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزه یادگیری ، یادگیری فعال ، انگیزه درونی ، دانش آموزان.