بررسی تاثیر آموزش راهبردهای شناختی بر ارتقا ابعاد یادگیری در درس ریاضی پایه چهارم ابتدایی

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش راهبردهای شناختی بر ارتقا ابعاد یادگیری در درس ریاضی پایه چهارم ابتدایی انجام پذیرفت. روش این پژوهش تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است. جامعه ی آماری کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی مدارس دخترانه آموزش و پرورش ناحیه یک تبریز به تعداد ۶۶۴ نفر میباشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده گردید. از بین مدرسه (شامل ۱۴ کلاس) یک مدرسه انتخاب و از مدرسه انتخاب شده دو کلاس درس انتخاب شد. یک کلاس به عنوان گروه آزمایش آموزش راهبردهای شناختی و یک کلاس به عنوان گروه کنترل به طور تصادفی خوشه ای انتخاب شد. مداخله بر روی گروه آزمایش به مدت ۴ جلسه برگزار شد. ابزار اندازه گیری در این تحقیق آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی میباشد که در مورد دو گروه، در مراحل پیش آزمون و پس آزمون مورد اجرا قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ای حاصل از پژوهش نیز از روش آماری تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل آماری تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش راهبردهای شناختی بر یادگیری درس ریاضی پایه چهارم ابتدایی موثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش راهبردهای شناختی ، یادگیری ، ریاضی ، پایه چهارم ابتدایی