بررسی متغیرهای برنامه درسی پژوهش محور و ارتباط آن با برنامه درسی دوره متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی متغیرهای برنامه درسی پژوهش محور و تحلیل ارتباط آن با برنامه درسی دوره متوسطه است بنابراین روش این پژوهش از نوع توصیفی شامل تحلیل اسنادی و تحلیل محتوا بود و رویکرد پژوهش نظری و کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل دو بخش میباشد؛ در بخش اسنادی متون نظری و سوابق پژوهشی برنامه درسی پژوهش محور از سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۲ و در بخش تحلیل محتوا کل کتابهای درسی دوره متوسطه اول در ایران و در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ بود. بر اساس ماهیت پژوهش از نمونه گیری در این پژوهش صرف نظر شده است و در واقع حجم نمونه در این پژوهش بر اساس اشباع نظری تعیین شده است برای گرد آوری دادههای این پژوهش از فرمهای فیش برداری و سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته استفاده شد برای بررسی روایی ابزار اندازه گیری از روایی صوری محتوایی و نظر متخصصان و برای پایایی ابزار اندازه گیری از روش اجرای مجدد و ضریب همبستگی استفاده شد. بر اساس یافتههای پژوهش تعداد ۶ مولفه برای برنامه درسی پژوهش محور از جمله کار گروهی، ساخت دانش، تفکر انتقادی عدم قطعیت در دانش خلاقیت و فراشناخت شناسایی شدند و تفکر انتقادی و خلاقیت و کار گروهی بیشترین بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت را دارا بودند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی پژوهش محور ، دوره متوسطه اول