چالشها و موفقیتهای معلمان در ادغام فناوری در آموزش مقطع دبستان

هدف این مطالعه به بررسی چالشها و موفقیتهای معلمان ابتدایی در ادغام فناوری در فرایند آموزش پرداخته است. هدف اصلی این پژوهش شناسایی عواملی است که بر استفاده موثر از فناوری در کلاسهای درس تاثیر می گذارند و ارائه راهکارهایی برای بهبود این فرایند. روش این پژوهش به روش تحلیلی و مروری انجام شده است و به بررسی مقالات و پژوهشهای موجود در زمینه ادغام فناوری در آموزش ابتدایی پرداخته است به منظور تحلیل داده ها از تحلیل مضمون با تکیه بر رویکرد آتراید و استرلینگ استفاده شد و اعتبار آنها با استفاده از معیار چهار بخشی گوبا و لینکولن بررسی و تایید شد. یافته ها: نتایج نشان می دهند که چالشهایی نظیر کمبود منابع آموزش ناکافی، معلمان، محدودیت های زیرساختی و فشارهای زمانی از موانع اصلی در استفاده موثر از فناوری در آموزش ابتدایی هستند. با این حال، افزایش دسترسی به آموزش های تخصصی برای معلمان و بهبود محیط های یادگیری می تواند استفاده بهینه از فناوری کمک کند. نتیجه گیری: برای موفقیت در ادغام فناوری در آموزش، ابتدایی، نیاز به یک رویکرد جامع و چندجانبه وجود دارد که شامل آموزش مداوم معلمان، بهبود زیر ساخت ها و فراهم کردن محیط های یادگیری جذاب و مناسب است. حمایت های دولتی و تغییر نگرش معلمان نسبت به فناوری نیز از جمله عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش به شمار می آیند.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، ادغام ، فناوری یادگیری دیجیتال ، چالشهای معلمان ، موفقیتهای معلمان ، فناوری در آموزش