بررسی ارتباط تعامل والد-فرزند و هویت اجتماعی با بروز پرخاشگری در دانش آموزان

در هر جامعه ای یکی از مهمترین اقشار دانش آموزان می باشند زیرا آینده سازان آن جامعه بوده و تعیین کننده پیشرفت و ترقی و یا شکست جامعه خواهند بود. بنابراین نیاز است تا بر روی ویژگیهای مهم آنها سرمایه گذاری نمود. هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین تعامل والد-فرزند و هویت اجتماعی با بروز پرخاشگری در دانش آموزان می باشد. جامعه آماری این پژوهش متشکل از تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی در دوره دوم شهرستان مشهد می باشد که از میان آنها ۳۵۰ نفر (۱۵۰ نفر دانش آموز دختر و ۲۰۰ نفر دانش آموز پسر) به عنوان حجم نمونه انتخاب شده. پس از کسب رضایت و به صورت داوطلبانه با استفاده از ابزار پژوهش مورد ارزیابی و بررسی قرار گرفتند. آزمونهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه های ارزیابی رابطه والد-فرزند فاین و همکاران، پرخاشگری ویلیامز و همکاران و هویت اجتماعی صفارنیا می باشد. پس از تجزیه و تحلیل داده ها، این نتایج بدست آمد که هر چه میزان تعامل والد-فرزند سالم و مطلوب باشد و هویت اجتماعی دانش آموزان مثبت باشد، میزان بروز پرخاشگری در آنها کاهش خواهد یافت. بنابراین می توان چنین عنوان نمود که نحوه ارتباط و تعامل والدین با فرزندان خود و همچنین نوع هویت اجتماعی کسب شده توسط فرزندان در بافت خانواده و جامعه ارتباط معکوس و معناداری با علائم و میزان بروز پرخاشگری و رفتارهای پرخاشگرانه در دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

تعامل والد فرزند ، هویت اجتماعی ، بروز پرخاشگری ، دانش آموزان