نقش رهبری تحول آفرین در بهبود کیفیت مدارس

این مقاله با هدف بررسی جامع تاثیر رهبری تحول آفرین بر بهبود کیفیت مدارس تدوین شده و تلاش می کند تا ابعاد مختلف این سبک مدیریتی را از منظر نظری و میدانی تحلیل کند. در پژوهش حاضر از روشهای ترکیبی استفاده شده است؛ به این صورت که از دادههای کیفی از طریق مصاحبه های عمیق با مدیران و معلمان بهرهمند شده و با به کارگیری پرسشنامههای استاندارد داده های کمی لازم جهت تحلیل دقیق اثرات اجرایی رهبری تحول آفرین گردآوری شده است. این مطالعه در تلاش است تا ویژگیهای کلیدی مدیران تحول آفرین استراتژیهای نوین مدیریتی، نحوه ایجاد انگیزه و تقویت نوآوری در اعضای سازمان و همچنین بهبود تعاملات میان کارکنان و دانش آموزان را به تفصیل مورد بررسی قرار دهد. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها نشان میدهد که بکارگیری اصول رهبری تحول آفرین موجب ایجاد تحول در فرهنگ سازمانی مدارس شده و زمینه را برای ارتقای بهره وری و بهبود عملکرد آموزشی فراهم میسازد از سوی دیگر نتایج این پژوهش حاکی از آن است که تغییر نگرش مدیریتی و ایجاد فضایی حمایتی موجب افزایش رضایت شغلی معلمان بهبود کیفیت تدریس و بالا بردن نتایج تحصیلی دانش آموزان می.شود علاوه بر این یافته های ارائه شده میتواند به عنوان مبنایی برای تدوین سیاستهای استراتژیک و برنامههای توسعه حرفهای مدیران مدارس تلقی شود و راهگشای ایجاد تغییرات ساختاری در نظام آموزشی باشد. چنین رویکردی با تاکید بر همگرایی اهداف فردی و سازمانی، ارزشهای انسانی و فرهنگی نوآوری و خلاقیت میتواند نقش مهمی در توسعه پایدار مدارس ایفا کند در نهایت این مطالعه با ارائه پیشنهادات کاربردی و راهکارهای نوین ،مدیریتی امید دارد بتواند زمینه تحقیقات آینده در حوزه مدیریت آموزشی را نیز غنی و مستحکم نماید.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، کیفیت مدارس ، توسعه حرفه ای ، مدیریت آموزشی ، نوآوری ، فرهنگ مشارکتی