اثر بخشی آموزش خودشفقتی بر درگیری تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر شوشتر

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش خود شفقتی بر درگیری تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر شوشتر انجام شد. پژوهش از نوع تحقیقات شبه آزمایشی بود که با طرح پیش آزمون-پس آزمون با یک گروه گواه انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه ششم شهر شوشتر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۹۱۱ نفر بود که به شیوه در دسترس ۳۰ نفر از آنها (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه درگیری تحصیلی فردریکس و همکاران (۲۰۰۴) و پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) بود. جهت تحلیل دادهها از فنون آمار توصیفی و آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری و تک متغیری از طریق نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش خود شفقتی بر درگیری تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر شوشتر تاثیر مثبت و معناداری داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش خود شفقتی ، درگیری تحصیلی ، مهارتهای اجتماعی ، دانش آموزان