رابطه بین مهارتهای فراشناختی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان

مهارتهای فراشناختی از عوامل کلیدی در یادگیری موثر و پیشرفت تحصیلی هستند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین مهارتهای فراشناختی (شامل خودتنظیمی، برنامه ریزی و خودارزیابی) و موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری را دانش آموزان دوره متوسطه دوم تشکیل می دهند که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد مهارتهای فراشناختی و معدل تحصیلی دانش آموزان جمع آوری و با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین تمام مولفه های فراشناختی و موفقیت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون مشخص کرد که مهارت خودتنظیمی بیشترین سهم را در پیش بینی موفقیت تحصیلی دارد. این نتایج بر اهمیت آموزش راهبردهای فراشناختی در برنامه های درسی تاکید می کند و پیشنهاد می دهد معلمان با ترویج خودارزیابی و برنامه ریزی به دانش آموزان در بهبود عملکرد تحصیلی کمک کنند.

کلیدواژه ها:

مهارتهای فراشناختی ، خودتنظیمی ، برنامه ریزی