تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر توسعه مهارتهای حل مسئله و تفکر خلاق دانش آموزان در درس زبان انگلیسی

چکیده این پژوهش به بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) بر توسعه مهارتهای حل مسئله و تفکر خلاق در درس زبان انگلیسی می پردازد. روش پژوهش از نوع کمی کیفی (آمیخته بوده و با استفاده از آزمونهای استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته به جمع آوری داده ها پرداخته شده است. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که از طریق PBL آموزش دیده اند در مقایسه با دانش آموزانی که به روشهای سنتی آموزش دیده اند در مهارتهای حل مسئله تفکر خلاق عملکرد بهتری داشته اند تحلیل دادههای کیفی نیز نشان داد که PBL به دانش آموزان کمک میکند تا نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری و حل مسائل پیدا کنند و تواناییهای خود را در زمینههای مختلف شناختی افزایش دهند با این حال پژوهش همچنین چالشها و موانعی را در مسیر پیاده سازی PBL شناسایی کرد از جمله محدودیتهای زمانی و منابع آموزشی عدم آشنایی کافی معلمان با این روش و مقاومت احتمالی دانش آموزان در برابر تغییر رویکرد آموزشی.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) ، حل مسئله ، تفکر خلاق ، زبان انگلیسی ، آموزش