واکاوی تحلیلی محتوای کتاب درسی علوم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی رویکرد تحلیل محتوا

هدف از پژوهش حاضر واکاوی تحلیلی کتاب درسی علوم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی رویکرد تحلیل محتوا و ارائه پیشنهاداتی به برنامه ریزان به منظور بهبود و اصلاح این کتاب است بر اساس این تحلیل ضریب درگیری دانش آموزان در سه مولفه ی «متن»، «پرسش»، «تصویرهای کتاب بر اساس چهار فرضیه مورد توجه قرار گرفته شده .است. جامعه آماری پژوهش شامل تمام محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ میباشد و این سه مقوله با نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت روش تحقیق توصیفی و روش مطالعه از نوع تحلیل محتوای کمی بوده و برای بررسی داده ها از روش محاسبه ضریب درگیری براساس ویلیام رومی استفاده شد که نتایج نشان داد متن با ضریب درگیری ۰/۵۴ به صورت فعال ارائه شده و زمینه اکتشاف و عمل فعالانه آنان را فراهم میسازد در حالی که تصاویر با ضریب درگیری ۰/۲۵ و سوالات (جمع آوری (اطلاعات با ضریب درگیری ۴ به صورت غیر فعال ارائه شدهاند و ارزش پژوهشی و تفکر کمتری دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ابتدایی ویلیام رومی ، علوم تجربی