توصیف رابطه بین فعالیت بدنی و مهارت اجتماعی در کودکان پیش دبستانی در دوران کرونا

دوره کودکی که با برچسبهای بازی، فعالیت بدنی و ارتقای مهارتهای اجتماعی شناخته می شود، بنابراین پژوهش حاضر با هدف توصیف رابطه فعالیت بدنی و مهارتهای اجتماعی کودکان در دوره پیش دبستانی صورت گرفته است. در مقایسه، مهارتهای اجتماعی در رفتار اجتماعی مناسب بالاتر از حد متوسط و در سایر رفتارها پایین تر از حد متوسط بودند. در حد مطلوب، دختران و پسران در رفتار اجتماعی مناسب تفاوتی با حد مطلوب داشتند و در سایر ابعاد نیز پایین تر از حد مطلوب بودند. مهارتهای اجتماعی با توجه به سن همه گروه ها در رفتار اجتماعی مناسب بالاتر از حد متوسط و در سایر ابعاد پایین تر از حد متوسط بودند. در حد مطلوب نیز رفتار اجتماعی مناسب تفاوتی با حد مطلوب نداشته و سایر ابعاد نیز پایین تر از حد مطلوب بودند. با در نظر گرفتن و بررسی این روابط مشخص شد که کودکانی که به کرونا مبتلا شده بودند، اعتماد زیادی به خود داشتند و بیشتر گرایش به فعالیت های غیر حرکتی داشتند. کودکانی که به کرونا مبتلا نشده بودند نیز اعتماد زیادی به خود داشتند، اما از میزان فعالیت حرکتی بیشتری برخوردار بوده و رابطه معناداری نیز حاصل شد. کودکان مورد مطالعه در این مطالعه زمان حساسی از زندگی خود را در دوران کرونا سپری کرده بودند و نتایج حاکی از این بود که ابعاد فعالیت بدنی و مهارتهای اجتماعی از وضعیت مطلوبی برخوردار نمی باشد. وضعیت مهارتهای اجتماعی نسبت به فعالیت بدنی مساعدتر بود. بنابراین، به متولیان تعلیم و تربیت، خانواده ها و در کنار آنان، مراکز پیش دبستانی، باشگاه های ورزشی و مدارس مقطع ابتدایی توصیه می شود با در نظر گرفتن محرومیت کودکان از فعالیت های مناسب حرکتی و اجتماعی در سال های پس از کرونا، نسبت به ارتقای این ابعاد در کودکان همت گمارند و نسبت به برطرف کردن ضعف های مختلفی که امکان دارد در نتیجه این کمبودها رخ دهد، آگاه باشند و آنها را برطرف نمایند.

کلیدواژه ها:

رشد اجتماعی ، فعالیت بدنی ، کودکان پیش دبستانی ، ویروس کرونا