اثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر احساس تنهایی و مهارتهای ارتباطی دانش آموزان دختر

چکیده پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر احساس تنهایی و مهارتهای ارتباطی انجام شد. روش تحقیق کاربردی و طرح تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بوده که با توجه به روش پژوهش تعداد ۳۰ نفر به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری پرسشنامه های استاندارد احساس تنهایی راسل و مهارتهای ارتباطی کوئین دام بود. دادهها از طریق نرم افزار SPSS تحلیل شد. نتایج کواریانس یک متغیری آنکوا نشان داد آموزش تنظیم هیجان بر کاهش احساس تنهایی و افزایش مهارتهای ارتباطی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد و تحلیل کواریانس چند متغیری مانکوا نیز نشان داد آموزش تنظیم هیجان نخست بر احساس تنهایی و سپس بر مهارتهای ارتباطی تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

آموزش تنظیم هیجان ، احساس تنهایی ، مهارتهای ارتباطی ، دانش آموزان