بررسی رابطه فرسودگی شغلی و استرس شغلی با عملکرد حرفهای معلمان کلاسهای چندپایه

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه فرسودگی شغلی و استرس شغلی با عملکرد حرفهای معلمان کلاسهای چند پایه شهرستان لامرد می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی میباشد جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ۱۲۵ نفر از معلمان کلاسهای چند پایه شهرستان لامرد می.باشد در این پژوهش با توجه به محدود بودن حجم جامعه آماری با استفاده از روش سرشماری تمامی جامعه مورد سنجش قرار گرفت ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامهی استاندارد فرسودگی شغلی مسلش و جکسون پرسشنامه استرس شغلی هلریگل و اسلوکام و پرسشنامه عملکرد حرفه ای حاجی زاده می باشد. روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب ۰.۷۱۰، ۰.۷۰۱، ۰.۹۱۳ و ۰.۹۰۴ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون جهت تحلیل فرضیات پژوهش استفاده شده است. نتایج حاصل از فرضیههای پژوهش نشان داد: بین ابعاد فرسودگی شغلی خستگی ،عاطفی مسخ ،شخصیت عدم موفقیت (فردی با عملکرد حرفهای معلمان کلاسهای چند پایه شهرستان لامرد رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد بین ابعاد استرس شغلی محیط فیزیکی نامناسب، تضاد شغل ابهام نقش با عملکرد حرفه ای معلمان کلاسهای چندپایه شهرستان لامرد رابطه منفی و معناداری وجود دارد در نهایت نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که از بین ابعاد استرس و فرسودگی شغلی به ترتیب عدم موفقیت فردی و ابهام نقش بیشترین سهم را در پیش بینی عملکرد حرفه ای معلمان دارند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، استرس شغلی ، عملکرد حرفه ای ، کلاسهای چندپایه