اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی بر نظم دهی شناختی هیجانی معلمان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی بر نظم دهی شناختی هیجانی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ رشت انجام شد. روش تحقیق آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه (کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن ناحیه ۲ شهر رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. حجم نمونه شامل ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل که به صورت تصادفی انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه نظم دهی شناختی هیجان استفاده شد به گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۲ ساعته آموزش مهارتهای زندگی داده شد. پس از پایان درمان از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد برای تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی بر نظم دهی شناختی هیجانی معلمان موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای زندگی ، نظم دهی شناختی ، هیجانی ، معلمان