بررسی فضای تعاملی و گفت و گو محور در افزایش خلاقیت و یادگیری. فعال دانش آموزان

در نظام های آموزشی سنتی، یادگیری غالبا به صورت یک طرفه و مبتنی بر انتقال اطلاعات از معلم به دانش آموز انجام می شود که این رویکرد محدودیت های جدی در توسعه مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و مشارکت فعال دانش آموزان دارد. از این رو، استفاده از روش های آموزش فعال و ایجاد محیط های تعاملی که امکان گفت وگو، پرسشگری و تبادل نظر را فراهم می کند، به عنوان راهکاری موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری مطرح شده است. گفت وگو محور و تعاملی می توانند انگیزه، علاقه و احساس مسئولیت دانش آموزان نسبت به یادگیری را افزایش دهند. دانش آموزانی که در چنین محیط هایی قرار می گیرند، نه تنها بهتر قادر به درک مفاهیم و کاربرد آن ها هستند، بلکه مهارت های اجتماعی، ارتباطی و همکاری گروهی نیز در آن ها تقویت می شود. این رویکرد، یادگیری را از حالت منفعل به فرایندی فعال و پویا تبدیل می کند و زمینه را برای ابراز ایده های نو، نقد سازنده و حل مسئله فراهم می آورد. یکی از جنبه های مهم فضای تعاملی، تاثیر آن بر خلاقیت دانش آموزان است. خلاقیت زمانی پرورش می یابد که دانش آموزان بتوانند افکار خود را بیان کنند، با دیدگاه های متفاوت مواجه شوند و راهکارهای نوآورانه ارائه دهند. کلاس های گفت وگو محور این بستر را فراهم می کنند و باعث می شوند دانش آموزان تفکر انعطاف پذیر، حل مسئله خلاقانه و توانایی تحلیل مسائل پیچیده را توسعه دهند. این ویژگی ها در آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های واقعی زندگی و تحصیلات آتی نقش بسزایی دارد. ایجاد فضای تعاملی و گفت وگو محور نه تنها به یادگیری عمیق و پرورش خلاقیت دانش آموزان منجر می شود، بلکه موجب ارتقای مهارت های اجتماعی، اعتماد به نفس، انگیزه درونی و احساس مسئولیت در دانش آموزان می گردد.

کلیدواژه ها:

فضای تعاملی ، گفت و گو ، خلاقیت ، یادگیری. فعال ، دانش آموزان