بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی و قلدری دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اهر

قلدری در مدرسه به عنوان یک دغدغه جهانی از سلامت عمومی آموزشی و سلامت روانی شناخته شده است. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی با مولفههای قلدری در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مشغول به تحصیل مدارس متوسطه دوم شهر اهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۲۷۹ نفر از آنها با روش نمونه گیری خوشهای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از مقیاس تاب آوری تحصیلی ساموئلز (۲۰۰۴) و مقیاس قلدری ایلی نویز (۲۰۰۱) استفاده گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس ۲۶ و آزمون آماری همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین تاب آوری تحصیلی با تمامی مولفههای قلدری رابطه منفی معنادار وجود داشت. بر اساس یافته ها و از آنجا که تاب آوری یک ویژگی اکتسابی است و باعث کاهش فشارهای روانی در افراد میشود، به مسئولین مدارس به خصوص مشاوران محترم توصیه میشود تا تاب آوری را با شیوه های آموزشی مناسب به دانش آموزان خود آموزش دهند.

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، قلدری ، دانش آموزان