تجارب زیسته معلمان و دانش آموزان از عملکرد تحصیلی بعد از بیماری کووید-۱۹

هدف پژوهش حاضر تجارب زیسته معلمان و دانش آموزان در عملکرد تحصیلی بعد از بیماری کووید ۱۹ بود. پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای کاربردی و از نظر ماهیت از نوع پژوهشهای کیفی بوده و روش مورد استفاده پدیدارشناسی می باشد. مشارکت کنندگان پژوهش معلمان زن و مرد پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه شهر مرند می باشند که تعداد آنها ۱۰۰ نفر می باشد و از بین این افراد تعداد ۱۵ نفر به عنوان مشارکت کنندگان نمونه بخش اول با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. دسته دوم مشارکت کنندگان دانش آموزان پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه بودند که تعداد آنها ۱۹۹۱ نفر است و از بین این افراد تعداد ۱۵ دانش آموز به عنوان مشارکت کنندگان نمونه بخش دوم با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند. تعداد مشارکت کنندگان نمونه در هر دو بخش با روش اشباع تعیین شد. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساخته استفاده شد و پس از انجام مصاحبه به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، حاصل از روش هفت مرحله ای کرسول (۲۰۰۷) استفاده شد. یافته ها نشان داد که از دیدگاه معلمان نمرات دانش آموزان بر اساس تجارب زیسته معلمان کاهش یافته است که معلمان آن را در قالب سه تم شامل کاهش میانگین نمرات نهایی دانش آموزان، افت تحصیلی دانش آموزان و کاهش سواد دانش آموزان عنوان کرده اند. همچنین معلمان علل کاهش نمرات نهایی دانش آموزان پس از شیوع کووید - ۱۹ را افزایش بار شناختی دانش آموزان در کلاس های مجازی، پیچیدگی یادگیری آنلاین در مقایسه با یادگیری سنتی، ضعف زیرساختاری در آموزش مجازی، مشکلات روان شناختی، مشکلات اقتصادی خانوارها، عدم آمادگی معلمان برای تدریس و عدم رعایت عدالت آموزشی عنوان کرده اند. علاوه بر آن، معلمان نقش برنامه شاد را در کاهش نمرات امتحانات نهایی دانش آموزان دخیل دانسته اند و ضعف زیرساختی برنامه شاد، ضعف در نظارت بر فعالیت های صورت گرفته در برنامه شاد، چالش تعامل معلم و دانش آموز و چالش یادگیری و یاددهی را از دلایل آن دانسته اند. بر اساس تجارب زیسته دانش آموزان نمرات آنها کاهش یافته که را در قالب سه تم شامل افت تحصیلی، کاهش نمرات کلاسی و کاهش نمرات نهایی عنوان کرده اند. همچنین دانش آموزان علل کاهش نمرات نهایی خودشان را فضای مجازی و بازی الکترونیکی، کاهش کیفیت یادگیری، مشکلات روان شناختی، مشکلات نرم افزار آموزشی، چالش های مربوط به معلمان دانسته اند.

کلیدواژه ها:

عملکرد ، تحصیلی ، کرونا ، معلمان ، دانش آموزان ، پدیدارشناسی