اثر بخشی مهارت جرات ورزی بر بهزیستی تحصیلی سرزندگی تحصیلی و پرخاشگری نوجوانان

هدف پژوهش انجام شده اثر بخشی مهارت جرات ورزی بر بهزیستی، تحصیلی سرزندگی تحصیلی و پرخاشگری، نوجوانان بود. روش تحقیق، در پژوهش انجام شده از نوع کاربردی و نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش انجام شده شامل تمام دانش آموزان دختر پایه هفتم مقطع تحصیلی متوسطه شهرستان ایذه بود. حجم نمونه شامل ۳۰ نفر بود. روش نمونه گیری در پژوهش انجام شده به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود. به این صورت که از بین تمامی مدارس این مناطق پنج مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گردید و سپس از بین دانش آموزان این پنج مدرسه، تعداد دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه پانزده نفره کنترل و گروه آزمایش گمارده شدند. سپس با هماهنگی انجام شده، پیش آزمون توسط پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲)، سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) و بهزیستی تحصیلی تومینین و سوینی (۲۰۱۲) انجام شد. جلسات آموزش مهارت جرات ورزی اسمیت (۱۹۷۵)، در هشت جلسه دو ساعتی به صورت هر هفته یک جلسه و پس آزمون اجرا گردید. و بعد از تمام شدن جلسه های آموزشی مجددا توسط پرسشنامه به سنجش بهزیستی تحصیلی، سرزندگی تحصیلی و پرخاشگری در گروه آزمایش پرداخته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی از آزمون کواریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش انجام شده نشان داد که مهارت جرات ورزی بر بهزیستی تحصیلی، سرزندگی تحصیلی و پرخاشگری، نوجوانان تاثیر داشت. به عبارتی آموزش جرات ورزی موجب بهبودی بهزیستی تحصیلی، سرزندگی تحصیلی و کاهش پرخاشگری در نوجوان گردید. با توجه به یافته ها به نظر می رسد که می توان از آموزش جرات ورزی برای بهبودی بهزیستی تحصیلی، سرزندگی تحصیلی و کاهش پرخاشگری در نوجوان به عنوان برنامه آموزشی جهت عملکرد تحصیلی مناسب در نوجوانان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

مهارت جرات ورزی ، بهزیستی تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی ، پرخاشگری ، نوجوانان