بررسی وضعیت مهارت اجتماعی و امید زندگی در دانش آموزان پسر دوره اول دارای معلولیت حسی شنوایی در مدارس استثنایی شهرستان شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت مهارت اجتماعی و امید زندگی در دانش آموزان پسر دوره اول دارای معلولیت حسی شنوایی در مدارس استثنایی شهرستان شیراز است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دارای معلولیت حسی شنوایی پسر مقطع دوره اول که در مدرسه باغچه بان در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ مشغول به تحصیل هستند. برای انتخاب نمونه آماری ابتدا لیستی از مدارس استثنایی شهر شیراز که دارای دانش آموزانی با معلولیت حسی شنوایی هستند را انتخاب کردیم و از بین این مدارس به صورت هدفمند مدرسه باغچه بان انتخاب گردید و نیز ۵۰ نفر از دانش آموزان پسر ۸ تا ۱۲ ساله این مدرسه به صورت تصادفی از بین کل دانش آموزانی که دارای این معلولیت حسی شنوایی بودند انتخاب گردیدند و پرسشنامه امید زندگی میلرو مهارت اجتماعی SSRS با ترفندهای روانشناسانه پژوهشگران بر روی این افراد اجرا شد. طبق نتایج پژوهش دانش آموزان پسر دوره اول دارای معلولیت حسی شنوایی از نظر مهارت اجتماعی کلی و ابعاد آن در وضعیت مطلوبی قرار دارند و اما از نظر امید به زندگی در وضعیت مطلوب قرار ندارند.

کلیدواژه ها:

مهارت اجتماعی ، امید زندگی ، معلولیت حسی شنوایی