بررسی رابطه خلاقیت سرزندگی تحصیلی و پیوند به مدرسه با دانش آموزان دارای اهمال کاری

هدف از پژوهش حاضر، مطالعه بررسی رابطه خلاقیت سرزندگی تحصیلی و پیوند به مدرسه با دانش آموزان دارای اهمال کاری تحصیلی است. روش تحقیق توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دخترانه مقطع متوسطه دوم سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در شهر بیله سوار (۵۱۶ نفر)بود، که حجم نمونه با فرمول کوکران برای جامعه محدود ۲۲۰ نفر و به روش نمونه گیری تصادفی با حجم جامعه انتخاب شد. داده های با استفاده از پرسشنامههای استاندرد خلاقیت دکتر سلطانی (۱۳۹۲)، متغیر سرزندگی تحصیلی پرسشنامه دهقانی و حسین چاری (۱۳۹۱) متغیر پیوند به مدرسه رضایی شریف (۱۳۸۹)، متغیر اهمال کاری تحصیلی پرسشنامه توسط سولومون (۱۹۸۴) جمع آوری شد و با روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس مورد تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد ،خلاقیت سرزندگی تحصیلی و پیوند به مدرسه با دانش آموزان دارای اهمال کاری تحصیلی رابطه منفی و معکوس وجود دارد. همچنین نتایج تحلیلی رگرسیون آشکار کرد تقریبا ۴۵۵ درصد از کل واریانس اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای خلاقیت سرزندگی تحصیلی و پیوند به مدرسه قابل پیش بینی است

کلیدواژه ها:

خلاقیت سرزندگی تحصیلی ، پیوند به مدرسه ، اهمال کاری تحصیلی