بررسی نقش توانایی تنظیم هیجان در پیشبینی فرسودگی شغلی معلمان کودکان استثنایی در پاندمی کرونا

همه گیری ویروس کرونا اثرات مخربی بر سلامت روان افراد گذاشته است که حتی می تواند تبدیل به بحران روان شناختی شود. آموزگارانی که با دانش آموزان استثنایی کار می کنند در معرض طیف وسیعی از چالش های هیجانی قرار دارند. ۳۹ از آموزگاران آموزش استثنایی که از این رشته خارج شده اند، علت آن را فرسودگی شغلی گزارش کرده اند. همین مساله لزوم بررسی در مورد عوامل موثر بر فرسودگی شغلی را بیشتر کرده است. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش توانایی تنظیم هیجان در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان کودکان استثنایی در پاندمی کرونا صورت گرفت. طرح تحقیق توصیفی-همبستگی و روش پژوهش به لحاظ هدف بنیادی بود. جامعه آماری شامل کلیه آموزگاران کودکان استثنایی استان همدان بود که با روش تمام شماری همه آنها در پژوهش مشارکت کردند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های فرسودگی شغلی ماسلاک (۱۹۸۱) و پرسشنامه تنظیم هیجان گرتنز و روئمر (۲۰۰۴) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با به کارگیری همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS ۲۱ انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین توانایی تنظیم هیجان و فرسودگی شغلی رابطه وجود دارد. بنابراین بر اساس شناخت عوامل اصلی موثر بر فرسودگی می توان جهت کاهش فرسودگی شغلی و افزایش سازگاری افراد دست به برنامه ریزی و اقدامات مداخله ای زد.

کلیدواژه ها:

آموزگاری کودکان استثنایی ، تنظیم هیجان ، فرسودگی شغلی