بررسی اثر گذاری اختلال ریاضی بر خلاقیت فردی دانش آموزان ابتدایی نصرت آباد

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی اثرگذاری اختلال ریاضی بر خلاقیت فردی دانش آموزان ابتدایی نصرت آباد است که به صورت توصیفی-همبستگی با بهره مندی از پرسشنامه محقق ساخته ۳ سوالی سه گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰۷۴۵ با در نظر گرفتن کل دانش آموزان ابتدایی نصرت آباد انتخاب ۶۷۵ دانش آموز به عنوان نمونه ی آماری در فروردین ۱۴۰۳ انجام شد. ریاضیات لمسی یک روش خوب برای تدریس مفاهیم پایه (جمع، تفریق، ضرب و تقسیم به کودکان است. روش لمسی، حتی برای کودکانی بدون ناتوانی ریاضی نیز سودمندتر از سایر روشها است در نظامهای آموزشی تاکید عمده بر پرورش خلاقیت دانش آموزان است و معیار اساسی موفقیت این نظام ها نیز در این است که چقدر افراد بافکر و خلاق تربیت میکنند و به تعبیری دیگر معلم خوب را کسی میدانند که تفکر و چگونگی استفاده از اطلاعات را به دانش آموزان یاد دهد و آنان را خلاق بار آورد. براساس استنباط های انجام شده اختلالات ریاضی چون محاسبههای ،عددی اختلال در عدد ،نویسی اختلال در شمارش بر خلاقیت فردی دانش آموزان ابتدایی نصرت آباد دارای همبستگی منفی ومعنی دار است،پیشنهاد می شود در پژوهشهای آتی پیرامون اختلالات یادگیری و اثر آن بر پیشرفت تحصیلی مقالاتی نوشته شود.

کلیدواژه ها:

اختلال ، ریاضی ، خلاقیت ، فردی ، دانش آموزان ابتدایی نصرت آباد