روش های یادگیری سریع دانش آموزان در رشد و پیشرفت حافظه برای عملکرد بالا در کلاس درس

شاید یکی از شاخص ترین تفاوتهای تعلیم و تربیت در گذشته و حال لزوم توجه آموزگاران به مشکلات متعدد تعلیم و تربیتی دانش آموزان باشد که این امر ناشی از درگیری دانش آموزان امروزی با نابسامانی، متعدد اعم از آموزشی و پرورشی است. در نگاهی کلی می توان مشکلات آموزشی-پرورشی کودکان و نوجوانان را از مواردی چون ناتوانی در فراگیری آموزش ها تا انواع نابسامانی های روحی-روانی دانست که به این ترتیب جای بحثی نمی ماند که آموزگاران موظف اند بخشی از نیازهای این دانش آموزان را پاسخ گویند از نگاهی دیگر اگر آموزگاران نخواهند تا نتوانند نابسامانی ذهنی-جسمی دانش آموزانشان را برطرف کنند، بی تردید دانش آموزان به دلیل درگیری های ذهنیشان آنچه را که آموزش داده می شود فرا نمی گیرند معلم ها تاثیر زیادی در چگونگی تعامل دانش آموزان دارند. معلم با رفتار خود و با شیوه خاص تدریس می تواند کاری کند که دانش آموزان به درس علاقه مند سازد. یادگیری سریع، به نوبه خود، به شما می آموزد که به یک حالت ذهنی آرامبخش اما پذیرا برسید و اطلاعات را به روشهای جدیدی معرفی می کند که فعالانه مغز چپ و راست را درگیر می کند. یادگیری بدون حافظه ممکن نیست. ما بر این باوریم که تاثیر یادگیری تسریع شده در همه زمینه های آموزشی محسوس خواهد بود. یادگیری سریع تنها با ایجاد تداعی های دیداری و صوتی به یاد ماندنی کار نمی کند بیشتر از همه یادگیری در سطح ناخودآگاه صورت می گیرد بنابراین، یادگیری سریع، مطالب جدیدی را در اختیار دانش آموز قرار می دهد تا به طور همزمان توسط ضمیر خودآگاه و ناخودآگاه جذب شوند این واقعیت که هر مطلبی به شیوه ای به یاد ماندنی ارائه می شود چه مغز چپ و چه راست و ذهن خودآگاه و ناخودآگاه که پیشرفتهای چشمگیر در سرعت و کارایی یادگیری را توضیح می دهد. در این مقاله ما به بررسی روشهای یادگیری سریع دانش آموزان در رشد و پیشرفت حافظه برای عملکرد بالا در کلاس درس می پردازیم.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، حافظه ، خواندن ، پیشرفت دانش آموزان ، حافظه فعال