بررسی تاثیر دو روش تدریس پرسش و پاسخ و بحث گروهی در توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه اول شهر الیگودرز

هدف این مطالعه تاثیر دو روش تدریس یعنی پرسش و پاسخ و بحث گروهی در توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه اول شهر الیگودرز است. در این تحقیق از روش آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه کنترل و آزمایشی استفاده شده است گروه کنترل با روش سنتی تدریس و گروه آزمایشی با دو روش پرسش و پاسخ و بحث گروهی مورد آموزش قرار گرفتند. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که با روشهای پرسش و پاسخ و بحث گروهی آموزش داده شدند تواناییهای تفکر انتقادی بیشتری را نشان دادند نسبت به دانش آموزانی که با روش سنتی آموزش داده شدند. استفاده از روشهای فعال آموزشی مانند پرسش و پاسخ و بحث گروهی میتواند به عنوان یک رویکرد موثر در توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. . این نتایج می تواند به مدارس و مدیران آموزشی کمک کند تا روشهای آموزشی خود را برای ارتقاء مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

توسعه تفکر انتقادی روش تدریس پرسش و پاسخ ، بحث گروهی اثر بخشی آموزش ، مهارتهای انتقادی