چگونگی مدیریت اضطراب و استرس دانش آموزان روایت های یک معلم

هدف یکی از نگرانیهای نظام آموزشی هر کشوری مسئله اضطراب دانش آموزان است چرا که باعث به خطر افتادن سلامت روان و کاهش عملکرد تحصیلی آنان می گردد. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی روایتهای یک معلم در مورد چگونگی مدیریت اضطراب و استرس دانش آموزان است. روش پژوهش حاضر از نظر رویکرد جزو تحقیقات کیفی و از لحاظ روش مبتنی بر مطالعات روایت پژوهی می باشد. منبع داده های این تحقیق، خاطرات و تجارب یک معلم پایه ابتدایی از میزان استرس و اضطراب دانش آموزان است. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق مصاحبه روایی به روش نیمه ساختار یافته است. یافته ها برای یافته های این تحقیق از طبقه بندی گزینشی استفاده شد. یافته ها در پنج طبقه موضوعی اختلال اضطراب، فعالیت های آموزشی، سوابق، تعامل اجتماعی با دیگران و محیط مناسب قرار گرفت. نتیجه گیری نتایج به دست آمده در این پژوهش حاکی از آن است اضطراب و استرس مشکلی رایج در بین دانش آموزان است که معلمان در مدیریت آن نقش بسیار مهمی دارند. اگر معلمان توانایی مدیریت مشکل اضطراب و استرس دانش آموزان را داشته باشند و بتوانند آن را با راهکارهایی مناسب کنترل کنند بسیاری از مشکلات دانش آموزان از جمله مشکلات تحصیلی آنها برطرف خواهد شد. البته در این بین نقش خود دانش آموز هم به عنوان فردی فعال امری انکار ناپذیر است.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، اختلال اضطراب استرس دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی