بررسی تاثیر اندیشه های فلسفی و تربیتی جان دیویی در تدریس معلمین شهر تهران

تجاربی که در بستر جامعه کوچک مدرسه رخ می دهد؛ زمینه را جهت پیشرفت دانش آموزان در زندگی شخصی و حرفای ایشان فراهم می سازد. در این میان مربیان با به کار بستن اندیشه های فلسفی خود به طور آگاهانه یا غیر آگاهانه؛ بر تسهیل و یا صعوبت طی کردن این مسیر تاثیر گذار هستند. به این منظور با در نظر گرفتن وضعیت فعلی آموزش و پرورش ایران در سطح بین الملل با استناد به آمار به دست آمده از آزمون تیمز و پرلز و لحاظ نمودن اصول و مبانی تعلیم و تربیت در ایران با کاوشی بر مکتب فلسفی و آرا تربیتی جان دیویی که از حامیان بزرگ پراگماتیسم بوده است؛ به اندازه گیری میزان به کارگیری مکتب ایشان در میان معلمین شهر تهران و بازخورد دانش آموزان در قبال این شیوه آموزشی پرداخته شد. پژوهش حاضر متشکل از روش کتابخانه ای و روش میدانی می باشد که از ۵ مرکز آموزشی مشاهده صورت پذیرفت. علاوه بر این پرسشنامه ای با مقیاس لیکرت طراحی شد و از ۳۴ تن از فعالین حوزه آموزش نظرسنجی به عمل آمد و در نرم افزار spss پایایی آن با مقدار آلفا کرونباخ ۰,۸۱۵ به طور مطلوب ثابت شد. طی ملاحظات صورت گرفته بر علل موفقیت کشورهایی که معمولا بالاترین امتیاز را در آزمون تیمز و پرلز کسب می کنند نتایج تحقیقات حاکی از آن است که در راستای تضمین توفیق دانش آموزان در سطوح بین المللی پیش بینی می شود به کار بستن مبانی فکری دیویی یاری بخش نظام آموزش و پرورش ما خواهد بود.

کلیدواژه ها:

پراگماتیسم ، جان دیویی ، آموزش و پرورش